Conférences 2009

• Le Web 2.0, les réseaux sociaux et l'éducation Colloque organisé par la MATI. Présentation : "Les wikis en enseignement"

Conférences 2008

• Information vis-à-vis de ma présentation au CRÉPUQ (16, 17 octobre, 2008)

  • crepuq_fountain.odt en format standard .odt

  • crepuq_fountain.pdf en format Acrobat .pdf

(Pour vous sauver du temps, il y a BEAUCOUP de références " Web 2.0" dans les deux cours au BACC - ces liens se trouvent en bas du document))

• Et...

  • Le film que nous avons vu A Vision of Students Today (Il y a aussi une version

  • Les petits vidéos tout à fait merveilleux créés par "Common Craft", tels que Wikis in Plain English avec des soutitres en français (et beaucoup d'autres langues) grâce à dot.sub ou RSS in Plain English ou Del.icio.us (Social Networking in Plain English]

Conférences 2007

• Cultures libres, innovations en réseau 17 et 18 septembre 2007 - Université du Québec à Montréal

• Society for Social Studies of Science (10 - 13 octobre 2007 - Montréal)

• Wikis at Work in the World:Open, Organic, Participatory Media for the 21st Century (21-23 octobre 2007 - Montréal)

• ACFAS 2007 La production et la diffusion du savoir à l’heure des TIC : enjeux pour le travail professoral . Responsable : Pierre LEBUIS, FQPPU Responsable : Renée M. B. FOUNTAIN, Université Laval
  

  • Depuis leur arrivée massive à l’université il y a plus de 20 ans, les technologies de l’information et de la communication (TIC) ont soulevé de nombreux débats sur leur place, leur rôle et leur portée dans la vie universitaire, notamment pour ce qui est de la recherche, de l’enseignement et de leurs applications pédagogiques. Les TIC sont devenues une composante essentielle du travail professoral, tous les domaines de la vie universitaire étant marqués par leur utilisation. L’emploi généralisé des TIC à l’université soulève de nombreux enjeux et problèmes, en particulier sur le plan de la production et de la diffusion du savoir. Pour plusieurs professeures et professeurs, les systèmes mis au point dans les établissements universitaires et la tendance à privilégier les principaux produits de l’industrie dans le secteur constituent des contraintes qui alourdissent inutilement la tâche professorale, les emprisonnant dans des modèles relativement fermés, aux composantes standardisées, qui imposent des limites et bloquent plusieurs initiatives. Pourtant le potentiel des TIC devrait, au contraire, faciliter l’accomplissement de la tâche professorale en permettant de mettre à profit les ressources des systèmes ouverts, qui offrent des possibilités d’utilisations diversifiées répondant à de multiples besoins. Constitué de présentations suivies de discussions et s’appuyant sur une mise en réseau qui permet de multiplier les réactions et les commentaires, ce colloque veut fournir une illustration des possibilités qu’offrent les TIC à la participation, au débat et à la discussion d’enjeux qui concernent tous les acteurs de l’université, et non pas uniquement les spécialistes des TIC. Ce colloque entend permettre au plus grand nombre de s’approprier les principaux enjeux liés à l’utilisation des TIC à l’université et de débattre de leurs effets sur la tâche professorale ainsi que sur la production et de la diffusion du savoir.

• ConaHec2007 (Consortium for North American Higher Education Collaboration) Rethinking Distance Education in North America: Canadian & Mexican perspectives on Open Access & Online Learning / Repenser l’enseignement à distance en Amérique du Nord : perspectives canadiennes et mexicaines à l’égard du libre accès et de l’apprentissage en ligne
  

  • This paper reviews the current situation on Open Access in North America and its potential impact on distance education and online learning. Open access to academic publications for research purposes is strongly interrelated with instructional design (ID), online learning (OL) and educational technology (ET). As North American colleges and universities increase their outreach capacity via online teaching, access to freely-available, online resource materials is becoming problematic to the point that it is seriously impeding online course design and delivery. Students demand accessibility to higher education and online materials, faculty demand quality in the design and delivery of higher education and administrators demand cost-effectiveness in course and program delivery. Meeting all of these needs require major rethinking on the part of all partners in education. Open Access proponents, such as the Public Knowledge Project(PKP), wish to '"improve both the scholarly quality and public accessibility and coherence of this body of knowledge (academic research) in a sustainable and globally accessible form'". This paper, bringing together researchers from Canada and Mexico, will explore ways and means of lowering barriers to knowledge accessibility and promoting cooperative communities of practice in which knowledge creation and sharing can flourish.

Conférences 2006

• 4S Vancouver, 2006 The biopolitics of college-level virtual research collectives : the case of stem cell research
  

  • Technoscientific research - and calls for literacies therein - are increasingly depicted as collective endeavours. Collectives across worlds, over time and in virtual space - purportedly allowing for wider, diversified team work- are said to invite multiple perspectives, induce higher developmental skills, increase participation, and enable innovative practice. Multiple and often disparate actors deliberate, negotiate, exchange and compete across geographical distances and cultural differences. Controversies exist and persist. But how do controversies "consist”? While our larger study examined five contemporary technoscientific controversies (stem cell research, triploid fish farming practices, toxic waste disposal measures, cellular telephone use and marijuana legalization) this analysis looks solely at collective work around the issue of stem cell research. This presentation examines the biopolitics - discourse pertaining to the constitution, growth, accumulation and improvement of human capital - as evidenced in college-level virtual research collectives (formed across two geographically separate biology classes over a 15 week Program with Abstracts 56 period). Queries pertain to : 1) how these “collectivities-of-the-similar” (collectives relatively homogeneous in constitution) both enable and disable forms of human capital; and 2) how these smaller-scale research collectives do - and do not - capitalise upon discourse within larger-scale research collectives. In particular, the session highlights some of the unspoken assumptions, implications and consequences regarding (scientific and medical) normative appeals to “transparency” (research practices which are ethically reviewed), accountability” (legal and professional responsibility) and “legitimacy” (research conducted using primarily “gifted” materials, that is, obtained via informed consent) in the name of alleviating human suffering and enabling human survival.

• Universtité Féministe - Québec, QC., 2006 L'accès aux TIC : démocratisation ou despotisme ?
  

  • Le discours néo-libéral – en particulier celui qui se réclame de « rationalisme économique » et dont le destinataire est un client, voire un consommateur, plutôt qu'un citoyen – menace la participation des femmes aux processus démocratiques. Certains auteurs soutiennent que les changements liés au développement des réseaux numériques bousculent les fondements mêmes du libre-marché et de la démocratie libérale. La mise en oeuvre des productions numériques à grande échelle aurait ouvert de nouvelles possibilités quant à nos façons de créer et d'échanger l'information, le savoir et la culture. La croissance des productions non marchandes et non propriétaires (voire l'émergence de nouvelles collectivités, notamment le mouvement des logiciels libres) donnerait à un nombre largement plus grand de citoyens et citoyennes la possibilité de participer aux décisions sur l'avenir même de la société.Plusieurs croient que ces promesses de participation plus inclusive contribueront à actualiser les valeurs fondamentales de la société libérale, notamment la liberté individuelle, un système démocratique véritablement participatif, une culture “critique” et une plus grande justice sociale. Mais ces finalités renouvelées ne seront pas forcément réalisées par l'ouverture d'une nouvelle économie de l'information et de la communication. Notre façon de créer l'information, d'y donner accès ainsi que nos manières de communiquer entre nous – en bref, nos choix technologiques – jouent profondément sur l'avenir de ces nouvelles perspectives. Cet exposé tentera de problématiser ces nouveaux horizons afin de permettre des choix technologiques, qui soient en accord avec les fins éthiques désirées.
    
    

  • Women's access to democratic processes is threatened in the current climate of economic rationalism, which favours notions of customers over citizens. Changes brought about by the networked information environment are said to be affecting the very foundations of liberal markets and democracies. That is, digital practices of production have created new opportunities for how we make and exchange information, knowledge, and culture. Of particular import is the increased role of nonmarket and nonproprietary production (notably, the rise of effective, large-scale cooperative efforts typified by the emergence of free and open-source software) which means greater numbers of people are free to take a more active role in production. Many believe that this new freedom holds great promise with respect to reaffirming core political values associated with liberal societies—individual freedom, a more genuinely participatory political system, a critical culture, and social justice. However, these “freedoms” are not without problem nor peril. How citizens make information, how we get it, how we speak to others, and how others speak to us are core components of the shape of freedom in any society (Benkler, 2006). The purpose of this session is to problematize such freedoms in the hope of enabling choices that align technical means with desired ethical ends. Resumé (français & english)

• International Association for the Advancement of Curriculum Studies- IAACS The second World Conference, Tampere, Finland (mai,2006). An extended paper session on the free and open softrware movement and its importance for the IAACS community.