JNavigue

(2010) Je participe au projet JNavique de Lina Sylvain. Nous commençons à faire de la recherche avec JNavigue dans deux écoles élémentaires dans le quartier Vanier à Québec.

• Voici le résumé du projet : "En 2003, après le dépôt de ma thèse portant sur la réciprocité éducative, Jnavigue prend forme. En 2010, le Ministère de l'Éducation émet un avis de pertinence de Jnavigue ce qui encourage le Ministère du Développement économique, de l'innovation et de l'exportation du gouvernement du Québec à financer sa mise en oeuvre. Jnavigue est une plateforme éducative pour apprendre à communiquer. Communiquer au 21e siècle signifie savoir utiliser le clavier, savoir collaborer, savoir chercher de l'information et en faire la gestion, savoir programmer afin de mettre l'ordinateur à sa main et surtout savoir décoder l'écrit. Tous ces savoirs sont indispensables pour communiquer. Et la communication est la porte d'entrée à l'autonomie de la personne ouverte sur le monde. Communiquer, c'est se développer optimalement tout en participant totalement au développement de sa communauté virtuelle et réelle. Jnavigue est une formation collaborative basée sur l'enrichissement des contenus. Elle outille l'utilisateur pour apprendre à apprendre afin de pouvoir participer aux défis de ce siècle. Jnavigue s'adresse à toute personne soucieuse d'apprendre le français, langue maternelle ou langue seconde, quel que soit son âge. Par des jeux ludiques et attrayants sous licence libre, Jnavigue s'installe au démarrage de l'ordinateur à partir d'une clé USB ou est téléchargé gratuitement sur le site: www.Jnavigue.org Jnavigue sera accessible en français à l'automne 2010. En espérant construire sa version anglaise prochainement. Visitez régulièrement le site pour participer à son développement tout en signifiant votre intérêt et votre appui."Référence

UNESCO

(2009-2010) Je fais partie d'un groupe à UNESCO où on travaille pour avancer une recherche concernant Using ICTs for Education in Emergencies and Fragile Contexts.Voici un survol de notre travail :

• " The IIEP Experts' Seminar on Using ICTs in Education in Emergencies and Fragile Contexts (24-25 November 2009) brought together professionals from various contexts. They emphasized that learning must break old molds and be more open and interactive. Technology can help children and educators to form new ‘information societies’ with competencies that will drive learning for the next generation.

  Technological innovation is accelerating and the digital divide is widening. Education practitioners need strong vision and leadership to provide technology spaces where youth can become critical thinkers, providing input to the global information society. This requires rethinking the normative; one-size-fits-all models of education which often produce disenfranchised populations lacking critical thinking skills (Stephen Heppell). The need for such innovation is particularly pronounced in fragile situations where communities and governments are faced with the challenges of limited resources and capacities but still have aspirations of a better future for their children (Kurt Moses). In providing internet access to children throughout the world, Professor Sugata Mitra has shown how technology can inspire and improve children's learning proving that new media and technological innovations can be used to provide essential ingredients in child development education even in the most fragile countries with limited access to schools and teachers.

  The Seminar promised a way forward: new technologies applications in fragile contexts must be documented and best practices shared with practitioners. Pilot programs demonstrating the effective use of technology such as mobile phones in education (SoukTel) will be documented and ways to scale up will be examined. The impact and extent of technology is expanding and ensuring access to education for all is becoming more urgent. It is now imperative to look at new technologies to facilitate learning."